Tarea 5

ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Es un conjunto de prácticas destinadas al esclarecimiento de la problemática vocacional. Se trata de un trabajo preventivo cuyo objetivo es proveer los elementos necesarios para posibilitar la mejor situación de elección para cada sujeto.

Es el servicio prestado muchas veces durante la enseñanza media básica y media superior; en donde se ayuda a la persona a planear, obtener y optimizar los beneficios de las experiencias educativas, sociales y vocacionales.

Con esta, se ayuda al alumno a realizar la mejor elección vocacional, ya que cuando se le ayuda a conocerse, le es más fácil que tome decisiones, pues conjuga todas sus características con las necesidades del medio ambiente que lo rodea. Así, al elegir una carrera profesional considerando los propios aspectos personales, los riesgos de fracasar se minimizan.

PASOS PARA SU REALIZACIÒN  

1.  REALIZACIÓN DE LA ENTREVISTA. Esta, al ser una acción en donde se desarrolla una charla con el objetivo de hablar sobre ciertos temas y con un fin determinado, propicia el conocimiento general del entrevistado; permitiendo conocer con ello, desde sus metas, gustos, intereses, aficiones, relaciones, etc. Hasta su salud y nivel socioeconómico.

2. APLICACIÓN DE PRUEBAS PSICOMÉTRICAS. Estas permiten evalúa la personalidad de un individuo, así como sus aptitudes, características etc.

3. ANÁLISIS DE RESULTADOS. En ellos se requiere determinar y analizar lo obtenido por el evaluado en las pruebas psicométricas.

4. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN PROFESIOGRÁFICA. Es la actividad que se realiza con la finalidad de conocer las distintas profesiones a partir de la investigación de varios indicadores como lo son:

4.1. Perfil del aspirante

4.2. Planes de estudio

4.3. Requisitos escolares.

4.4. Perfil del egresado.

4.5. Campo laboral, etc.

5. PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN PROFESIOGRÁFICA E INFORME DE RESULTADOS. En esta, se le exponen al evaluado los resultados obtenidos en las pruebas psicométricas y la investigación profesiográfica hecha a partir del perfil presentado por este.

¿QUÉ ASPECTOS DE LA PERSONA CONSIDERAS DEBES MEDIR EN UN ESTUDIO VOCACIONAL Y POR QUE?

Considero que los principales factores para medir en un estudio vocacional son los siguientes:

·  APTITUDES Y CAPACIDAD INTELECTUAL. Al integrar esto a un estudio vocacional, permitiría conocer las habilidades, capacidades, destrezas y posturas que posee el individuo para efectuar una determinada actividad, permitiendo con ello considerar para qué situaciones sería apto y para cuáles otras no.

·  RASGOS DE PERSONALIDAD. Estos permitirían conocer el comportamiento habitual del sujeto producido a partir de diferentes circunstancias, ayudando así a suponer cómo sería su actuar en los distintos ambientes laborales y con ello delimitar cuáles serían buenos para este.

· HABILIDADES COGNITIVAS: Al investigar estos permitirían conocer las capacidades del individuo para procesar información sabiendo así más sobre su desempeño en el ámbito laboral y así poder considerar en qué ambiente se desarrollaría mejor.

·  PREFERENCIAS. El saber los gustos y preferencias de la persona permitiría considerar aún más las opciones que se le darán a este, debido a que con ellas podrá elegir con mayor facilidad y estará más a gusto y más motivado en donde labore en un futuro.

DE MANERA PERSONAL EXPLICA CUÁL SERÍA LA IMPORTANCIA DE ORIENTAR A UN ALUMNO PARA SU ELECCIÓN VOCACIONAL

Considero que es de vital importancia orientar a todos los alumnos en la elección de su carrera profesional, debido a que no solo les beneficia a ellos, sino a la sociedad en general, puesto que podrán desarrollarse en el ámbito profesional que les guste haciendo con ello que se sientan felices y plenos. De igual forma, con ello, también podrán realizar tareas que se les facilite y sean capaces de hacer, teniendo, así como consecuencia a profesionistas más preparados y especializados que brinden sus servicios a la sociedad haciendo del mundo un lugar mejor.

Tarea 4

¿DE QUÉ MANERA TRABAJA LA PSICOMETRÍA PARA LA MEDICIÓN DE LOS DIFERENTES ASPECTOS DEL HOMBRE?

El término psicometría, se debe entender a partir de sus raíces que provienen de las palabras “psico” y “metría” que significan en su unión: “medida de los fenómenos psíquicos”; es decir, que los test psicométricos buscan medir habilidades cognitivas o rasgos de personalidad, en los sujetos estudiados.

De igual forma, al hablar de la psicometría y su trabajo en los distintos aspectos del ser humano, es necesario explicar, que dichos test utilizados, son una serie de instrumentos estructurados, en donde la persona debe escoger, entre alternativas de respuestas posibles, aquella que considera se ajusta mejor en su caso particular, haciendo posible a partir de estas respuestas dicha medición.

Cabe resaltar que el uso de estas técnicas psicométricas, permite a partir de métodos controlados, estructurados y estandarizados, la colocación de la psicología como una ciencia y no como una simple teoría.

La psicometría garantiza que los instrumentos de medida sean debidamente estandarizados y posean la validez requerida que haga posible dichas medidas y posibiliten la diferenciación de unas personas en relación a otras en determinada población de manera objetiva.

Este proceso evaluativo, utiliza las pruebas psicométricas como instrumentos de medida con el objetivo de alcanzar una información más amplia del sujeto, que le permita al investigador, crear hipótesis de trabajo, que orienten su proceder evaluativo y diagnóstico.

MENCIONA LOS ASPECTOS A EVALUAR DE LA PSICOMETRÍA Y SU FINALIDAD

En la psicología, la psicometría es la que garantiza que los instrumentos de medición elaborados cuenten con las garantías científicas para su uso; siendo esta, el conjunto de métodos, técnicas y teorías implicadas para la medición de variables psicológicas. Esta, estudia las propiedades métricas exigibles en las mediciones psicológicas y establece las bases para que dichas mediciones se realicen de forma adecuada. El objetivo de la psicometría es proporcionar modelos para transformar los hechos en datos con la finalidad de asignar valores numéricos a los sujetos, sobre la base de sus respuestas (Muñiz, 1992).

Al hablar de la psicometría, se puede visualizar un gran campo de posibilidades con respecto a las cosas que evalúa, debido a que tiene como objetivo alcanzar a conocer información más amplia con respecto al ser humano. Sin embargo, es necesario considerar que al hacer dichas mediciones, esta rama de la psicología, cuenta con una base de aspectos que engloban dichas evaluaciones específicas siendo estas las siguientes:

HABILIDADES COGNITIVAS: Son todo tipo de capacidades del individuo para procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información.

• RASGOS DE PERSONALIDAD: Son disposiciones relativamente permanentes de las personas cuyas cualidades configuran la manera de ser y la diferencia de las demás.

 

PROCEDIMIENTO PARA LA CREACIÓN DE UN TEST (PASOS)

El construir una prueba psicológica, implica responder siempre a una necesidad. Esta, debe medir  una función psicológica, aspecto de la conducta y/o personalidad. Requiriendo estar fundamentada en un en una base teórica, siendo esta el parte aguas, que al final sea reflejado en su contenido y en lo que se propone medir. En esta, se debe explicar la naturaleza de la función psicológica a medir y su relación con otras funciones psicológicas; después se deben describir los recursos y su vinculación con el criterio externo, siendo este el objetivo final del test.

Según Moyano G. (1997), para poder llegar a la construcción de un test psicológico, deben de seguirse una serie de pasos para su adecuada realización, siendo éstos los siguientes:

1. Definir y limitar el factor que se desea examinar en la prueba proyectada.
2. Escoger los recursos más adecuados, a juicio del autor, para apreciar objetiva y cuantitativamente lo que se propone medir.
3. Dar forma de instrumento de apreciación objetiva a los recursos elegidos, de acuerdo a principios aceptados para la construcción de tests.
4. Aplicar la prueba a un grupo reducido para evidenciar errores o defectos del instrumento.
5. Analizar la tendencia central, la variabilidad, la distribución de frecuencia.
6. Adoptar la forma definitiva de la prueba y un sistema de medidas.
7. Redactar las Instrucciones definitivas de aplicación y valoración.
8. Escoger una muestra representativa para los fines de estandarización.
9. Aplicar el instrumento a la muestra elegida.  

 

BIBLIOGRAFÍA

González L. (2007) Instrumentos de evaluación psicológica. Recuperado dehttps://crecerpsi.files.wordpress.com/2014/02/psicometria-libro-completo.pdf

Moyano G. (1997). Diseño de elaboración de un test de asertividad válido, confiable y tipificado. Recuperado de http://eprints.uanl.mx/7825/1/1020121359.PDF. 08:00 p.m. 03/09/2018.

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (2008). Habilidades Cognitivas. Recuperado dehttp://www.archivos.ujat.mx/dacs/nutricion/estructura_curricular/area_deformacion_gral/habilidades%20cognitivas-rev.pdf

Tarea 3

ESTUDIO VOCACIONAL

Es aquel que permite facilitar la elección de una carrera profesional, la preparación para ella y el ejercicio de la misma; a través de la aplicación pruebas psicométricas que midan, conocimientos, aptitudes, intereses, gustos, motivaciones del individuo, entre otras cosas.

IMPORTANCIA DE REALIZARLO

Elegir el área profesional en donde desenvolverse para toda la vida, no es una tarea fácil y mucho menos sino se cuenta con las herramientas necesarias para decidir una de las muchas opciones de carreras existentes en el mundo, ya que no hay una garantía en la cual se pueda estar seguro al 100%.

La elección vocacional es un proceso que genera muchas contradicciones en los jóvenes que se enfrentan a esto, ya que en muchas ocasiones la indecisión acerca de cuál será la dirección apropiada, los hace aplazar sus estudios o los obliga a decidir aleatoriamente, provocando que decidan cambiar de carrera al sentirse inconformes. Por ello es necesario que reciban una orientación para facilitar dicha decisión.

Para dicha orientación, es necesario tomar en cuenta, que los seres humanos nacen con características y actitudes diferentes, debido a que crecen en un ambiente en donde ocurren muchas situaciones que crean innumerables oportunidades de aprendizaje, tanto positivas como negativas, generando aspectos tanto internos como externos en el individuo. Por lo tanto, para poderlo orientar de manera adecuada es necesario apoyarse del estudio vocacional.

Cabe mencionar que exento a esto, el hecho de elegir de manera correcta o incorrecta una profesión , es un factor decisivo no solo par la persona, sino para la sociedad, debido a que cada puesto contribuye de manera significativa en algo al entorno social, y si la función esta cubierta por personas que no solo ejerzan bien sus funciones, sino que las disfruten, genera un mejor desarrollo.

ASPECTOS QUE MEDIRÍA EN UN ESTUDIO VOCACIONAL

Retomando lo anterior, considero que para un adecuado estudio vocacional, es necesario considerar los aspectos generados a partir de la formación del individuo, siendo estos:

ASPECTOS INTERNOS

Estos, son formados a partir del nacimiento hasta llegar a un grado de mayor integración consciente, como lo es la adolescencia; obviamente experimentadas de manera diferente dependiendo el contexto del individuo.

Estos aspectos son conformados por:

LA IDENTIDAD, AUTO CONCEPTO Y AUTOESTIMA	PERSONALIDAD	APTITUDES, CAPACIDADES E INTERESES	VALORES
En estos el individuo conoce sus particularidades y se va definiendo en el proceso de autoconocimiento a través de la exploración, auto diferenciación, identificación, desempeño en funciones y la evaluación.	Es la manera única de ser de cada individuo, comprendiendo su forma de actuar y el cómo evalúa la realidad y toma sus decisiones.	Estas expresan la manera cómo los individuos crecen en la relación que establecen con los demás y con el ambiente en el que se desenvuelven.	Estas se visualizan a través de las actitudes formadas en su educación.

ASPECTOS EXTERNOS

Al igual que los aspectos internos, estos van tomando forma a partir del nacimiento, debido a que el ser humano necesita relacionarse con otros para satisfacer sus necesidades. Siendo que estas relaciones factores importantes que influirán en el individuo en formación; brindando al individuo seguridad, confianza y sentimiento de pertenencia.

Estos aspectos son conformados por:

RELACIONES SOCIALES	ASPECTOS SOCIOCULTURALES	INFORMACIÓN DEL MERCADO LABORAL Y OFERTA EDUCATIVA
Son los familiares, amistades, entre otras.	Son la base sobre la cual el individuo va ideando y construyendo sus aprendizajes y expectativas de vida.	Siendo esta la realidad externa a la que se enfrentará el individuo. Se deben conocer aspectos como: ·         Las carreras que se pueden estudiar en el país y la región. ·         En qué consiste cada carrera y qué implica. ·         Cuáles son las nuevas ocupaciones y carreras, según las necesidades de la comunidad, región o sociedad donde se encuentra. ·         Modo de contratación, sueldo promedio, etc. ·         Cómo funciona la oferta y la demanda del mercado laboral. Posibilidades para encontrar trabajo.

Considero que todo esto debe de tomarse en cuenta al momento de hacer un estudio vocacional, debido que con ellos se podrá conocer la forma en cómo  se comportará el individuo en su futuro trabajo, que tanto se sentía identificado y cómodo con él; así como se sabrá el nivel de dominio e intereses que desarrollará en el puesto.

De igual forma, es necesario considerar que las experiencias sociales van a influir en el proceso de formación personal y vocacional; así como también las costumbres, formas de vida y la personalidad de quienes las conforman orientará la manera de cómo la persona plantea sus metas y toma decisiones en el campo ocupacional. Por ello, es necesario estudiar el entorno sociocultural en donde se desarrolla el individuo.

REFERENCIAS

Chávez K., Ramos F., Ravello B., et al. (2013) Orientación vocacional. Recuperado de http://tutoria.minedu.gob.pe/assets/cartilla-orientacion-vocacional-i.pdf. 27/08/2018. 4:46 p.m.

De León M. y Rodríguez M. (13/02/2008). El efecto de la orientación vocacional en la elección de carrera. Scielo.org. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-75272008000100004

Tarea 2

RESEÑA DE  LA PELÍCULA 

"LOS CORISTAS"

MI OPINIÓN:

Considero que esta película es muy buena, ya que pudo mostrar y demostrar que la educación a los niños y jóvenes, ya sea en cuestiones académicas como comportamental, es posible sin necesidad de incurrir en la violencia.

Esta película rompe con barreras a estereotipos dados en la sociedad mexicana, en donde la única manera de reprender o formar a un niño, es a partir de amenazas o agresiones físicas; haciendo ver así, que es posible ayudarlo a formar el desarrollo intelectual y psíquico con una debida estimulación y buen trato, escuchando; siendo empático y parte activa de su vida; buscando de manera interesada y consciente las razones por las cuales adopta actitudes negativas, para con ello ayudándolo y así generar un cambio.

También, pude apreciar, que al igual que en la realidad, el hecho de que se catalogue a una persona, influye de gran forma en su vida, puesto que es probable que adopte como suya esa etiqueta y la lleve a la práctica realmente. Esto, conjuntamente con un contexto familiar o social problemático o carente de algo, son aspectos que promueven el desencadenamiento de actitudes o comportamientos negativos en la persona. Lo dicho, se puede apreciar fácilmente en los niños de la película, debido que al ser vistos y tratados como “niños problema, demonios, etc.” considero que promovió más el comportamiento que ellos tenían en vez de frenarlo. Por tal motivo, tiene sentido que hayan cambiado sus actitudes radicalmente al verse en una situación en donde fueron tratados de otra manera a la que estaban acostumbrados; puesto que con ello pudieron contemplar la posibilidad de verse como niños con potencial capaces de ser lo que deseen en vez de solo ser “niños problema” capaces solo de destruir, ser groseros y maldosos.

APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA POR PARTE DEL PROFESOR:

Al contemplarlo en la perspectiva de la psicología educativa, considerando como su objetivo el estudio de las formas en las que se produce el aprendizaje dentro de los centros educativos y la forma en cómo se desarrollan los estudiantes, se puede traducir en que el profesor, tuvo un gran acierto, no solo en recurrir a técnicas que le permitieran sacar los talentos y canalizar la energía y atención de los niños; sino también al no adoptar de las opiniones y creencias que los otros profesores y encargados de la institución tenían sobre los niños, ya que esto le permitió darse la oportunidad de conocerlos para así poder entender por lo que pasaban y las razones por las cuales se comportan de esa forma. Eso pudo darle un panorama distinto de la situación que presentaba la institución, y por consiguiente pudo obtener la forma de cómo tratar dichos problemas de una mejor forma. Siendo esta solución a partir de la aplicación del condicionamiento.

LO QUE HARÍA YO ANTE UNA SITUACIÓN ASI:

Al igual que el profesor, yo en esta situación, procuraría no ser participe de la tiranía en la que se encontraban los alumnos de esa institución, ya que de no ser así, hubiera caído en el mismo círculo sin fin en el que se encontraban, en donde tanto maestros como alumnos respondían con violencia y agresión ante los comportamientos del otro. Por lo tanto, procuraría establecer un ambiente agradable donde pudiese formar un vínculo con ellos para ser aceptada y así poder hacer que cambiarán su actitud.

Tarea 1

PSICOMETRÍA EDUCATIVA

La psicología, es la ciencia que se encarga de estudiar el comportamiento del ser humano, analizando así, sus procesos mentales, sensaciones, percepciones y he ideas, en relación con el medio ambiente físico y social que lo rodea. Dicha ciencia, está dividida en pequeñas áreas que la conforman, siendo una de ellas la psicología educativa, que es aquella que ayuda a los estudiantes y profesores en el proceso formativo, ya sea desde elegir su futura profesión, como a diseñar programas educativos que permitan fortalecer las herramientas de los docentes para el mejor aprovechamiento de los alumnos.

De igual forma, al hablar de la psicología, no puede dejarse de lado a la psicometría, ya que esta es la que se encarga de la medición de las funciones mentales y de las características psíquicas de los individuos permitiendo a la psicología con esto el poder hacerse llamar una ciencia, debido a que, con esta, es posible, fundamentar con hechos comprobables los estudios que realiza.

¿QUE ES LA PSICOMETRÍA EDUCATIVA?

Es una rama de la psicología que se encarga de estudiar el aprendizaje y enseñanza de las personas dentro de los centros educativos. Esta, es una disciplina científica que tiene suma importancia dentro del contexto escolar, ya que, permite el establecimiento de un pensamiento objetivo, así como cien por ciento comprobable.

IMPORTANCIA Y APLICACIÓN

Según Serrano F. (1984) La medición y evaluación de las capacidades de los seres humanos que intervienen en la educación formal, requiere de instrumentos, procedimientos y técnicas que permitan ubicar, clasificar y orientar con bases más eficientes a los recursos humanos que participan en los procesos de enseñanza-aprendizaje desde el nivel de educación elemental hasta el superior.

La aplicación de pruebas psicológicas en la educación puede aportar numerosas ventajas como lo son:

1. La organización científica del trabajo escolar.
2. La selección de aspirantes a cursar carreras de educación superior.
3. Los instrumentos para realizar objetivamente la orientación educativa y vocacional.
4. El conocimiento de la personalidad de los profesores y alumnos.
5. La identificación de los alumnos que requieran educación especial.

Estas ventajas, entre muchas otras, hacen de la psicometría educativa un factor muy importante a nivel educativo.

BIBLIOGRAFÍA: 

• Hernández. (2008). “Los campos de acción del psicólogo educativo”. http://psicopediahoy.com/psicologo-educativo-campos-de-accion/. 09/08/2018. 04:00 p.m
• Serrano F. (1984). “Curso de psicometría aplicada a la educación”. Librería imagen editores, S.A., de C. V. Toluca Mex. Pg. 15
• Obredor S. (2013) “Aplicación de la psicometría educativa”. https://prezi.com/oeulhil5yyoo/aplicacion-de-la-psicometria-educativa/. 09/08/2018. 03:51 p.m.